Digitale Freizeit mit Weitblick begleiten
Wie Kinder & Jugendliche in einer von Games & Social Media geprägten Lebenswelt gesund aufwachsen.
Ich habe dank dem Kurs eine entspanntere Haltung zum Thema. Habe vorher mehrheitlich die schlechten Seiten der Games auf dem Radar gehabt. Nun konnte ich meinen Horizont öffnen und ich sehe jetzt auch die Faszination. Danke für den tollen Kurs, ich bin begeistert.
Maja von Rohr ● Kursteilnehmerin 2024
6-teiliger Online-Kurs für Eltern, frei von Pauschalverurteilung und Gleichgültigkeit
Hilfe, mein Kind zockt - was soll ich tun? Schaden Games und Social Media der gesunden Entwicklung meines Kindes? Wie viel Digitalzeit ist noch okay?
Die Verunsicherung von Eltern und Lernbegleitern ist gross. Stimmen von aussen helfen auch nicht. Die einen verurteilen Games & Social Media pauschal, die anderen ignorieren das Tummelfeld ihres Kindes komplett.
In unserem 6-teiligen Online-Kurs "Digitale Freizeit mit Weitblick begleiten" lernst du nicht nur die Welt von Games und Social Media verstehen, sondern auch die komplexen Zusammenhänge, die zu einem bestimmten Verhalten führen. Und du erfährst, wie du erkennst, ob dein Kind bereit ist für den unbegleiteten Zugang zu diesen digitalen Freizeitaktivitäten.
Die Inhalte des Kurses
Der Kurs "Digitale Freizeit mit Weitblick begleiten" ermächtigt dich, die Problematik des Umgangs mit Games & Social Media einzuschätzen, ohne Patentrezepte wiederzugeben.
Wie kann ich die Gefahr minimieren, dass mein Kind Game- oder Social-Media-süchtig wird?
Du lernst die beiden Voraussetzungen im Detail kennen, die dazu führen, dass dein Kind mit grosser Wahrscheinlichkeit einen gesunden Umgang mit Games & Social Media haben wird.
Shooter: Wird mein Kind gewalttätig und asozial?
Was Betrachter von aussen sehen, ist oft nicht das, was Gamende erleben. Du lernst die Gamewelt von Innen kennen und erhältst eine fachkundige "Übersetzung".
WAS SIND DIE tieferen BEDÜRFNISSE deines Kindes HINTER DEM GAMEN?
Hinter dem Gamen stehen menschliche Bedürfnisse. Welche sind das?
Was gilt es bei der Nutzung von Social Media zu beachten?
Was unterscheidet Social Media von Games? Was sind Gefahren und Chancen?
Im Spiel entfaltet sich die Veranlagung. Wann sind Games echtes Spiel?
Spielen ist enorm wichtig für eine gesunde Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Wann ist Gamen Spielen und wann eher Ersatzbefriedigung?
Eine Frage des Timings.
Wann ist der richtige Zeitpunkt fürs Gamen? Oder: Wann ist mein Kind reif genug für die Game-Welt?
Welche Games sind altersgerecht?
Die PEGI-Altersfreigabe berücksichtigt weder die individuelle Entwicklung von Kindern noch Aspekte wie In-Game-Käufe, Dauer des Games und weiteres. Wir stellen eine hilfreiche Alternative vor.
Wie kann ich mein Kind in die Digitalwelt begleiten?
Muss ich selber Zugang finden zu dieser Welt oder zumindest zur Leidenschaft des Kindes? Was gibt es dabei zu beachten?
Gruppendruck – alle andern tun es auch!
Was steckt hinter der Dynamik zwischen Gleichaltrigen und wie können wir unseren Kindern helfen, wirklich selbstbestimmt und frei gross zu werden?
Warnsignale: Wenn der Umgang kritisch wird.
Wie erkenne ich, ob das Verhalten meines Kindes rund um Games & Social Media noch gesund ist? Und was wir beachten sollten, wenn wir den Zugang zur digitalen Welt beschränken wollen.
Ist mein Kind süchtig?
Es gibt zwei Arten von Süchten. Nur eine davon ist problematisch. Du lernst die Kriterien kennen.
Kinder: Grundstein Legen zu einem gesunden Digital-Verhalten.
Du hast jüngere Kinder, die noch nicht in der digitalen Welt sind? Lege jetzt den Grundstein für einen künftig gesunden Umgang mit Games & Social Media.
Bonus: Wie Jugendliche im Beruf das finden, wonach sie in Games suchen.
Du kennst nun die inneren Bedürfnisse deines Kindes und verstehst den Gesellschaftswandel und kannst noch einen Schritt weiter gehen: Dein Kind kann ein erfülltes Berufsleben führen – gerade in diesen Zeiten!
Ja, ich möchte mich jetzt zum Kurs anmelden.
Das Kursleitungsteam
Dr. Nando Stöcklin
Der Ethnologe und Pädagoge Nando Stöcklin beschäftigte sich an einer Hochschule jahrelang mit Spielen. Unter anderem entwickelte er das Magie-Mischpult, um die besondere Magie des Spiels zu verstehen. Ihm ist es ein Anliegen, dass Menschen das leben können, was in ihnen veranlagt ist und was sich im Spiel zeigt.
Simona Zäh
«Kinder & Jugendliche von innen heraus verstehen» - das hat sich die Pädagogin und Bindungsexpertin Simona Zäh auf die Fahne geschrieben. Sie ermöglicht Erwachsenen den Blick hinter die Kulissen des Verhaltens von Kindern und begleitet Familien & Lernbegleiter:innen auf ihrem Weg hin zu spielerischen & bindungsbasierten Familien- und Lernkulturen.
Nico Steinbach
Der Informatiker Nico Steinbach hat die Entwicklung von vernetzten digitalen Games von Anfang mitbekommen. Er kennt die Gamewelt von Innen und analysiert deren historische Entwicklung. Er beurteilt die Auswirkungen von Games auf die Spielenden aus der Innensicht, aber auch mit nüchterner Distanz.
Kurt Reber
Keine Berührungsängste kennt der Pädagoge Kurt Reber. Als Lehrer nutzte er Social Media aktiv mit seiner Klasse, anstatt das Neue zu verbieten. So gewann er viele wertvolle Erfahrungen, die er später als Leiter Schulinformatik der Pädagogischen Hochschule Bern und mit seinen jugendlichen Pflegekindern vertiefte.
Dies sagen die Teilnehmenden
Das wertvollste Geschenk
Das Thema aus drei verschiedenen Standpunkten aus zu beleuchten, fand ich enorm bereichernd. Ich bin unendlich froh und dankbar, euch gefunden zu haben. Das Gefühl, mit dem Thema endlich nicht mehr alleine zu sein, ist das Wertvollste, was mir in den letzten paar Monaten geschenkt wurde.
Sarita Walther ● Kursteilnehmerin 2024
Orientierung für den Alltag
Ich konnte anhand der Informationen und Diskussionen sehr gut reflektieren, was Gamen für unseren Alltag zu Hause bedeutet. Ich wäre dankbar gewesen um eine solche Weiterbildung, als mein Sohn noch kleiner war.
Nadja Böller ● Kursteilnehmerin 2024
Unschlagbare Kombination
Ich finde die Kombination von euch drei Kursleitern einfach unschlagbar für den vielseitigen Blick auf die Game-Welt.
Marion Meyer ● Kursteilnehmerin 2024
Bewusstsein fürs Ganze
Dank eures jeweiligen Expertenwissens ist das Bewusstsein für das große Ganze entstanden, das sich aus euren drei Bereichen zusammensetzt. Ihr konntet ein breites Feld bieten,
Ina Jongebloed ● Kursteilnehmerin 2024
Umsichtig aufbereitet, motiviert vermittelt
Besonders wertvoll fand ich, dass ihr das Thema aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet habt. Das ergab für mich ein vielseitiges Ganzes. Wichtiges Thema umsichtig aufbereitet und motiviert vermittelt - herzliche Gratulation euch dreien
Corina Lendfers ● Kursteilnehmerin 2024
Nächste Durchführung
Unser Online-Kurs Digitale Freizeit mit Weitblick begleiten dauert vom 29. Oktober 2024 bis 14. Januar 2025. In 6 Online-Terminen erfährst du, wie du dein Kind mit Weitblick im Umgang mit Games und Social Media begleiten kannst. Dies sind die Kurstermine:
- 29. Okt. 24, 19.00-21.00 Uhr
- 12. Nov. 24, 19.00-21.00 Uhr
- 26. Nov. 24, 19.00-21.00 Uhr
- 10. Dez. 24, 19.00-21.00 Uhr
- 7. Jan. 25, 19.00-21.00 Uhr
- 14. Jan. 25, 19.00-21.00 Uhr
Anmeldeschluss ist 29. Okt. 2024, 18.00 Uhr (CET).
€
340.-
Antworten auf die häufigsten Fragen
Ja. Die Aufzeichnungen werden dir dann zeitnahe zur Verfügung gestellt. Sollten Fragen auftauchen zu den Inhalten der Live-Calls, kannst du sie jederzeit in der gemeinsamen Telegram-Gruppe oder per E-Mail stellen.
Ja, du hast längerfristig Zugriff. Wir garantieren mindestens zwei Jahre ab Kursstart, aber werden die Inhalte gerne so lange stehenlassen, als es die Kursplattform gibt.
Auf jeden Fall! Du kannst dich jederzeit einbringen, sowohl direkt an den Kursabenden, als auch in der Telegram-Gruppe und per Mail. Zwar können wir im Rahmen des Kurses kein persönliches Coaching bieten. Aber wir haben uns etwas ganz Spezielles ausgedacht, sodass du trotzdem Impulse zu dem bekommst, was dich beschäftigt: Du hast Gelegenheit, die Inhalte eines Teiles des Kurses selbst zu bestimmen! Die Situationen in den Haushalten unterscheiden sich stark, so kannst du den Kurs auf dich massschneidern.
